Estrategia de repaso: “Se completa la creación”
Ana Harper
1.- Estrategia 1: Aprendiendo a entender los mensajes de la Biblia (Interpretación bíblica o Hermenéutica).
· Pregúntale a los miembros de tu clase ¿Cuántas maneras de entender los mensajes de la Biblia existen? Respuesta:
o Es posible que nadie sepa la respuesta. Tampoco es importante por ahora saberla.
o Lo que se busca con esta pregunta es crear el ambiente para estudiar brevemente algunas de las maneras básicas de entenderla, y conocer la importancia de poder diferenciarlas.
· ¿Literal o simbólico?
o La Biblia algunas veces presenta mensajes literales, y otras simbólicos. Los mensajes literales deben entenderse exactamente como se leen. Los simbólicos generalmente usan figuras, animales y expresiones que, con sus palabras, quieren dar un mensaje distinto a los significados directos de las palabras usadas.
o ¿Puedes tú diferenciar entre un mensaje literal y simbólico? Haz la prueba con los siguientes pasajes bíblicos que te proponemos a continuación.
§ Génesis 12:1-3 (Respuesta: mensaje literal)
§ Daniel 7:2-8 (Respuesta: mensaje simbólico)
§ Daniel 4:10-17 (Respuesta: mensaje simbólico)
§ Daniel 3:1-22 (Respuesta: mensaje literal)
o Ahora busca Génesis 1, lee los versículos 1 al 27 y pregúntate si te parece que es un mensaje simbólico que debe interpretarse o es un mensaje literal que debe entenderse así como se lee.
2.- Estrategia 2: ¿Cómo se relacionan?
· Abre tu Biblia en Génesis 1 y busca la manera como se relacionan o se complementan los siguientes segmentos bíblicos.
o Génesis 1:3 (primer día de la creación) con Génesis 1:14-19 (cuarto día de la creación)
o Génesis 1:6-8 (segundo día de la creación) con Génesis 1:19-23 (quinto día de la creación)
o Génesis 1:9-23 (tercer día de la creación) con Génesis 1:24-31 (sexto día de la creación)
o Posible respuesta: en los primeros tres días de la creación, Dios preparó el medio ambiente apropiado para que los astros y seres vivos que vivirían en él, pudieran hacerlo en toda su plenitud. En los días cuarto, quinto y sexto, se crearon los astros y seres vivos que habrían de regular y habitar esos medios ambientes.
· ¿Y qué se creó en el séptimo día? ¿Cuál crees que será el propósito de eso que se creó en el séptimo día?
o Para encontrar las respuestas, lee Génesis 2:2-3
§ Sugerencia de respuestas: Puedes inducir las respuestas con las siguientes preguntas:
· ¿Según el versículo 2, cuándo se terminó la obra de la creación? ¿El sexto o el séptimo día? Respuesta: el séptimo.
· ¿Qué fue lo último que se creó en el último día de la creación? Respuesta: No se creó ningún ser vivo; se creó un segmento de tiempo especial que habría de durar por toda la existencia de la tierra y de los seres humanos.
· ¿Cuáles fueron los propósitos de ese último acto de creación divina? Respuestas:
o Para que el ser humano tuviera tiempo de relacionarse con Dios de manera especial.
o Para que el ser humano tuviera tiempo de observar y meditar en toda la naturalezay sus alcances, implicaciones e interrelaciones.
o Después del pecado, se enfatizó el hecho de que el hombre pudiera "descansar" físicamente.
o Cuando Cristo vino a la tierra, él enfatizó que el sábado fue hecho también para hacer obras de bien al prójimo.
· Para realizar esta estrategia 2, sugiero el siguiente formato que ya presento lleno con las respuestas sugerentes, pero que los alumnos recibirían vacío para que lo llenen con los textos que sugerimos y luego se hagan los comentarios que se han presentado anteriormente.
LLENA LOS ESPACIOS VACÍOS CON LA INFORMACIÓN QUE SE SOLICITA
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CONTENIDO DE LA LECCIÓN 2 |
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CONTENIDO DE LA LECCIÓN 3 |
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Primer día (Génesis 1:5) |
Se crea la luz Se definen el día y la noche |
¿Qué relación existe entre el primer día y el cuarto? |
Cuarto día (Génesis 1:14-19) |
(1) Lumbreras en la expansión para separar *día, *noche, *estaciones, *años. (2) Lumbreras para alumbrar: La mayor (sol) para alumbrar el día. La menor (luna) para alumbrar la noche Las estrellas. |
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Segundo día (Génesis 1:6-8) |
Se crea la expansión Las aguas quedan divididas arriba y abajo. |
¿Qué relación existe entre el segundo día y el quinto? |
Quinto día (Génesis 1:20-23) |
(1) Las aguas producen *seres vivientes y *aves para volar y llenar la expansión. Las aguas producen los |
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Tercer día (Génesis 9:13) |
(1) Las aguas de abajo se separan, quedando la seca (tierra) y los mares. (2) La tierra produce hierbas y árboles. |
¿Qué relación existe entre el tercer día y el sexto? |
Sexto día (Génesis 1:24-31) |
(1) La tierra produce: *bestias, *serpientes, *animales y *ganado. (2) El hombre (varón y hembra) es creado a imagen y semejanza divina. (3) Se le pide al hombre que señoree sobre *peces, *aves y *bestias. (4) También se le pide que se fructifique y multiplique para llenar la tierra (5) Se le asigna su alimento: *toda planta que da semilla, y *toda planta verde. |
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Observa los primeros tres días de la creación y describe en una frase lo que Dios hizo en ellos.
Respuesta: Dios crea el medio ambiente apropiado para el mantenimiento y desarrollo de la vida y las actividades de los seres vivos que habrían de ser luego creados para vivir en ellos. |
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Observa los siguientes tres días de la creación (4to, 5to y 6to) y describe en una frase lo que Dios hizo en ellos.
Respuesta: Dios crea a los seres vivos que habrían de "llenar" los medios ambientes creados en los primeros tres días de la creación.
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Séptimo día (Génesis 2:1-3) ¿En qué día de la semana se terminó la creación de Dios? (Ver respuesta en Génesis 2:2) ¿Qué fue creado el séptimo día? (Ver respuesta en Génesis 2:2) ¿Qué tres cualidades únicas tiene este séptimo día que no tienen los demás días? (Ver respuesta en Génesis 2:2-3) ¿Qué propósitos específicos tiene el sábado? · · · · · |
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INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA TABLA:
· Porque eres el maestro, imprime la tabla con toda la información que tiene, para que la tengas como referencia de lo que harán los miembros de tu clase el próximo sábado.
· Luego borra en este mismo formato o tabla, lo que Dios creó en cada día de la creación y deja únicamente los días y sus textos (columnas 1 y 4)así como las preguntas que están en la columna central(columna 3)y, por supuesto, éstas instrucciones de uso de la tabla. Saca tantas fotocopias como alumnos tengas en tu clase, para que la participación sea individual (Acuérdate de llevaralgunos lápices o plumas extras por si alguien no tiene).
· El próximo sábado, en el repaso de la lección, cada miembro deberá llenar el formato (la tabla) haciendo uso de los textos bíblicos indicados(puedes dar unos 15 o 20 minutos para eso), y luego compartir los resultados encontrados(unos 10 o 15 minutos).
TESTIFICACIÓN
· Prepara algunas preguntas que suelen hacerse en los medios seculares o académicos y que puedan contestarse con los textos que se han estudiado en estas primeras tres lecciones.
· Lánzales algunas de esas preguntas para que ellos puedan contestarlas individual o grupalmente, pero con la Biblia. Este ejercicio servirá mucho para que ellos estén "siempre preparados para presentar defensa con mansedumbre y reverencia ante todo el que te demande razón de la esperanza que hay en ti" como lo pide 1 Pedro 3:15.